Целью настоящего исследования является определение влияния цифровых технологий на формирование представлений о концепте «успех» у студентов 3 -го курса при изучении английского языка в системе высшего образования. В исследовании использован смешанный подход, включающий количественные методы (опр осники, тесты мотивации и самооценки) и качественные методы (полуструктурированные интервью и анализ письменных рефлексий студентов). Результаты показали, что интеграция цифровых инструментов в учебный процесс способствует более положительному и конкретному восприятию успеха, повышает мотивацию и уверенность студентов в процессе изучения английского языка. Качественный анализ выявил ключевые тематические категории восприятия успеха, такие как достижение учебных целей, развитие языковых навыков и личная удов летворенность процессом обучения. Исследование имеет практическое значение для преподавателей и разработчиков цифровых образовательных платформ, предлагая рекомендации по эффективному использованию технологий в формировании конструктивного представления об «успехе» у студентов. Цифровые технологии, концепт «успех», обучение английскому языку, смешанный метод исследования, высшее образование.