В статье систематизируются современные методологические основы научно-теоретического анализа художественного текста и обосновывается когнитивно-интегративный подход, объединяющий традиционный поэтический анализ с принципами когнитивной поэтики и нарратологии. Необходимость применения подобного подхода обусловлена тем, что анализ, ограниченный перечислением художественных средств, не может раскрыть их роль в построении сюжета и создании образов персонажей, организации повествования и управлении читательским восприятием. Новизна исследования заключается в комплексном изучении структурного, нарративного и когнитивного уровней художественного текста как единой функциональной системы. Методологическую основу исследования составили теоретические положения когнитивной поэтики, теории концептуальной метафоры, концепции ментальных пространств, когнитивной нарратологии, теории прогностической обработки и аффективно-когнитивной стилистики. Анализ проводился на материале романа Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Были проанализированы начальная фраза романа, метафора «книга – оружие», семантическая трансформация символа огня, сюжетные события, концепты «равенство» и «замедление», а также стилистическая организация текста. В результате было установлено, что поэтическое средство одновременно участвует в организации сюжетных событий, выражает ментальную модель персонажа и управляет читательскими ожиданиями. На этой основе была предложена модель когнитивно-интегративного анализа художественного текста, представляющая собой последовательность взаимосвязанных этапов: «поэтическая структура – нарративная функция – когнитивная активация – ожидание – аналитическое направление». Результаты исследования могут быть использованы в преподавании дисциплин «Теория литературы» и «Анализ художественного текста» в системе высшего образования.