В данной статье рассматривается проблема адаптированности учебно-научных текстов на примере текстов по логистике. Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью профессионально ориентированной коммуникации в условиях глобализации и международного взаимодействия. Особое внимание уделяется учебно-научным текстам как важному средству формирования профессиональной компетенции обучающихся. Цель исследования заключается в выявлении лингвистических особенностей, обеспечивающих адаптированность учебно-научных текстов по логистике. В ходе исследования были использованы методы лингвистического, описательного и сопоставительного анализа. Материалом исследования послужили англоязычные тексты по транспортной логистике, содержащие профессиональную терминологию и элементы научного стиля. В результате проведенного исследования было установлено, что адаптированность учебно-научного текста достигается посредством логичной структуры, последовательного изложения информации, умеренной синтаксической сложности и пояснения специализированной терминологии. Выявлено, что значительную роль в восприятии текста играют интернациональная лексика, аббревиатуры и способы их объяснения в контексте. Отмечается, что современные учебно-научные тексты по логистике стремятся сочетать научную точность и доступность изложения материала. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов при разработке учебных пособий, спецкурсов и методических материалов по переводу профессионально ориентированных текстов.