Данное исследование посвящено всестороннему и системному сравнительному анализу лингвокультурологических особенностей детских рекламных текстов на французском и узбекском языках. Основная цель исследования заключается в глубоком изучении языковых средств, культурного контекста и стратегий убеждения, применяемых в детской рекламе в обеих культурах, а также в выявлении их органической связи с национальным менталитетом и системой ценностей. В рамках исследования были проанализированы проявления культурных стереотипов и национально-культурных кодов во французских и у збекских детских рекламных текстах, зависимость стратегий убеждения от культурного контекста, особенности выражения гендерных, возрастных и социальных стереотипов, а также роль культурных сценариев в рекламном дискурсе. В качестве методологической основы использовались лексико-семантический, дискурсивный, лингвокультурологический, когнитивный и гендерный методы анализа. Результаты анализа показали, что во французских детских рекламных текстах преобладают идеи индивидуальности, креативности и независимости, и ребёнок позиционируется в рекламном дискурсе как самостоятельный и автономный субъект. В узбекской детской рекламе ведущими семантико-прагматическими компонентами выступают семейные ценности, коллективная сплочённость и традиционные моральные нормы. В ис следовании было обосновано, что дискурс детской рекламы во Франции и Узбекистане обладает специфическими лингвистическими и культурными особенностями и что методы воздействия на детскую аудиторию принципиально различаются, однако имеются и некоторые общие коммуникативные черты. Лингвокультурология, рекламный текст, детская реклама, французский язык, узбекский язык, культурная адаптация, персуазивные стратегии, культурные стереотипы, дискурс-анализ.