В статье рассматриваются когнитивно -семантические особенности концепта «детство» в художественном дискурсе. Цель исследования – выявить способы концептуализации «детства» в литературном тексте, определить ядро и периферию, а также описать эмоционально -оценочный и образно-метафорический компоненты данного концепта . Материалом послужили фрагменты художественных произведений узбекской, русской и английской литературы, в которых репрезентация детства проявляется через лексические маркеры, сюжетные ситуации и ас социативные образы. Методология опирается на положения когнитивной лингвистики и когнитивной поэтики; в исследовании использованы когнитивно -семантический и контекстуальный анализ, а также метод концептуального моделирования. Результаты показывают, что в я дре концепта доминируют значения невинности, игры, памяти и тоски по прошлому; в ближней периферии актуализируются семейная среда, социализация и нравственное становление личности. В дальней периферии усиливаются ассоциации травматического опыта, утраты и кризиса идентичности. Сделан вывод о том, что «детство» как культурно обусловленный концепт формирует многослойное семантическое пространство и раскрывается в тексте через метафоры, символы и индивидуально -авторскую интерпретацию. Концепт ‘детствo’, когнитивная семантика, художественный текст, концептуальный анализ, образность, семантический анализ ядра и периферии, память, тоска, травма, ностальгия.