Объектом анализа в данной статье является психология

главной героини романа Фрэнсис Ходжсон Бёрнетт

«Таинственный сад» (1911) Мэри Леннокс, которая проходит

путь от эмоциональной отстранённости к эмпатии и

самосознанию. Актуальность обращения к данной проблеме

обусловлена недооценкой психологического аспекта

произведений Бёрнетт среди исследователей эдвардианской

детской литературы, где моральное наставление зачастую

преобладало над личным опытом. Цели исследования

заключаются в определении творческих приёмов, с помощью

которых Бёрнетт изображает процесс становления личности, а

также в изучении психологического развития Мэри как

примера раннего литературного психологизма. Основные

исследовательские задачи включают определение этапов

эмоционального становления Мэри, анализ символики сада,

изучение пространства и природы как средств самопознания. В

качестве основных методов в работе использованы

герменевтический подход и контекстуальный анализ.

Результаты исследования показывают, что Бёрнетт

представляет развитие ребёнка как нравственное и

психологическое возрождение, прибегая для показа

внутренней трансформации Мэри к использованию

пространственных метафор, природных образов и

изображению изменяющихся взаимоотношений. В заключение

роман «Таинственный сад», сочетающий эдвардианские

моральные ценности с развитой психологической глубиной,

определяется как непреходящий образец передачи с помощью

художественных средств эмоциональной устойчивости,

эмпатии и самоинтеграции в детской литературе.