Исследование лексических единиц определенной

научной области является одной из актуальных задач

лингвистики. В связи с этим особенно важно изучать вопросы,

связанные с образованием таких лексических единиц. Область

психологии активно развивается как в нашей стране, так и за

рубежом, в мировом масштабе. По мере развития любой

научной области увеличивается количество относящихся к ней

лексических единиц и терминов, что, в свою очередь, требует

их систематизации. Данная статья посвящена изучению

образования лексических единиц из области современной

психологии в английском и узбекском языках посредством

синтаксической деривации, которая является одним из

способов создания терминов. При этом на материале

конкретных примеров исследуются две основные модели

образования лексических единиц сферы психологии в

английском и узбекском языках – модели

существительное+существительное и

прилагательное+существительное. Типы связи, входящие в эти

модели, также характеризуются путем анализа примеров.

Модель существительное+существительное рассматривается в

трех различных типах связи, а модель

прилагательное+существительное – в двух. При анализе

практического материала выявляются сходства и различия в

сопоставляемых языках. Для проведения исследования

использовались методы компонентного, дистрибутивного,

типологического и статистического анализа. Основная цель

данной статьи – сопоставительное исследование

синтаксической деривации лексических единиц, относящихся

к области психологии, в английском и узбекском языках.

Выявление специфических синтаксических отношений между

ними вносит значительный вклад в классификацию и

упорядочение лексических единиц в исследуемых языках.